Um die Art und Weise der Vermittlung wirtschaftlicher Inhalte zu revolutionieren, leisteten die Fakultätsmitglieder des Meredith College, Anne York und Elaine Liu, bedeutende Beiträge beim 22. Annual Economics Teaching Workshop an der UNC Wilmington. Ihre Teilnahme unterstreicht das Bemühen, innovative pädagogische Strategien zu integrieren, die das Engagement der Studenten und die Lernergebnisse verbessern.
Ein Forum für innovative Pädagogik
Der Annual Economics Teaching Workshop dient als regionaler Knotenpunkt für Pädagogen, die ihr Lehrhandwerk aufwerten möchten. Hier schlossen sich York und Liu Kollegen an, um evidenzbasierte Praktiken zu erforschen, die die Wirtschaftsausbildung neu definieren. Mit einem Fokus auf metakognitive Strategien und praxisbasiertes Lernen bot die Veranstaltung eine reichhaltige Plattform für den professionellen Austausch.
Neugestaltung von Kursstrukturen für besseres Lernen
Anne York, Programmdirektorin und Professorin für Wirtschaft am Meredith College, stellte einen neuartigen Ansatz für den Kurs “Principles of Microeconomics” vor. Ihre Präsentation drehte sich um ein Kurs-Redesign, das metakognitive Strategien zur Förderung tiefen Lernens integrierte. Durch die Einbettung dieser Strategien in das Curriculum wurden die Studenten mit Werkzeugen ausgestattet, um solide Lerngewohnheiten zu entwickeln. Wie in Meredith College angegeben, beinhalteten die wesentlichen Änderungen die Integration von bewerteten und unbewerteten Übungen sowie die Anforderung an die Studenten, vor Prüfungen “Spickzettel” zu erstellen, was das verzögerte Lernen und die verbesserte Behaltensleistung fördert.
Diskussionen über evidenzbasierte Lehre
Elaine Liu nahm aktiv an Sitzungen zu evidenzbasierten Lehrmethoden teil und tauschte sich mit anderen Pädagogen über bewährte Praktiken im effektiven Wirtschaftslehren aus. Diese Diskussionen waren wichtig für die Gestaltung der modernen Wirtschaftsausbildung am Meredith College, mit dem Ziel, das Fachmaterial interessanter und zugänglicher für die Studenten zu gestalten.
Transformation der Wirtschaftsausbildung
Die Beiträge von York und Liu beim Workshop spiegeln einen laufenden Einsatz am Meredith College wider, die Wirtschaftsausbildung zu verfeinern. Im Mittelpunkt steht die Schaffung einer ansprechenderen und relevanteren Lernumgebung, die den Studenten eine akademische Einrichtung bietet, in der wirtschaftliche Prinzipien nicht nur gelernt, sondern erlebt und genutzt werden.
Die aktive Teilnahme von Meredith am Workshop zeugt von seinem Engagement für Bildungsqualität und Innovation. Mit der Aufnahme dieser neuen Lehrmethoden sind sie auf gutem Weg, die Studentenerfahrungen in Wirtschaftsklassen bei Meredith neu zu definieren, wodurch das Fach nicht nur zugänglich, sondern auch spannend für alle Studenten wird.
Für weitere Details zu ihren innovativen Strategien verfolgen Sie die weiteren Updates der Wirtschaftsabteilung von Meredith.
